| 借助多媒体技术优化心理辅导环境
百色市五中：周 洋
[摘要]中共中央国务院出台的《禁止未成年人进出营业性网吧的决定》颁布以来，许多网吧已经有令必行、有令必止了。但某些城市仍存在着吸纳未成年人进入的“地下”网吧。这些网吧往往缺乏必要的管理，藏纳许多对青少年身心健康造成严重危害的不良信息，如何才能使青少年远离不良信息的毒害，健康地、科学地上网，培养他们健康向上的生活态度，养成遵纪守法的好习惯，已成为当前全社会共同关注的问题。本文如何借助电脑多媒体开展心理辅导的角度来解决这一问题作了些探究和尝试。
［内容目录］1、开展心理辅导，激发学生远离不良信息的情绪。
2、开展心理辅导，强化学生主动参与的意识。
3、建立独特的心理咨询队伍。
4、检验效果。
［关键词］心理咨询、主动参与、个性发展
“海洛因”—计算机互联网上的一些不良信息对青少年的毒害已成为一个严重的社会问题。如何才能有效地让青少年远离它的“魔咒”，逐渐消除因此而导致的厌学、消极甚至于于颓废的心理上，重现健康向上的、积极的学习和生活态度，已成为当前社会、学校、家庭三方共同关注的热点问题。在这三方与电脑网吧的拉锯战中，要赢得青少年，除了这三方的互相配合之外，学校更担负着至关重要的导向任务。作为学生学习科学文化知识的场所，学校首先是对学生进行系统教育的重要阵地。而心理辅导又是开展德育工作的重要途径，因而培养学生的良好品行，其中最基本的就是学会如何遵纪守法。通过心理辅导方式来使学生摆脱…但是在当前情况下，用常规的教育方法已经难以奏效，因此，尝试借助现代教育技术对学生心理辅导，进一步探索帮助青少年脱离一良信息的困扰科学上网，成为当前学校心理健康教育工作中急待解决的重要课题之一。本人进行一些尝试：
第一、激发学生远离不良信息的情绪。主要是从关心爱护学生、为学生身体健康的角度出发，对学生进行心理辅导。在当前，开展心理辅导工作，最重要的是如何帮助学生摆脱电子游戏及网吧的困扰。据调查，90%学生上网打游戏当作对家长对学习或对老师的不满方式和途径，如果教师能从中探索出转移这种渲泄的途径，使空虚的业余生活得到充实，进而晓之以理，动之以情，并能引导他们从思想上真正认识到过去的“泡吧”的无知和危害，会使他们从心理上拒绝和远离网吧。首先，利用校园网络，有意识地创设情境，把数例中学生瘁死于网吧的事件以录像、图片、文字等多种形式展现在学生面前，从视觉和听觉上刺激学生的情绪，使之心灵受到震撼，才能从内心真正意识到“泡吧”会引发严重的不良后果，从而为远离网吧奠定了思想基础；接着，以谈心、传字条、写周记、写信等方式诱导学生把自己的不满情绪发泄出来，教师认真地、细致地、聆听、答复、化解他们的心理压力和各种心理问题，充当学生的益友让他们有个能说知心话的人，及时排解；最后，许多中学生迷恋泡吧的一个重要原因是精神空虚，无所事事，教师要定时定期地设计、组织、开展各种形式健康向上的竞技类、知识类、娱乐类的趣味活动来充实学生的课余生活，转移学生的注意力，缓解他们由于繁重的课业负担带来的沉重压力。诸如：社会公德标语比赛；法律知识大赛；电脑基本操作竞赛；家政工程大赛；书法比赛；背诵比赛；地理、历史、生物知识竞赛；文娱表演、体育竞赛等；这样，既能让学生有事可做，又能使学生发挥自己优势和特长，使他们找到活动的乐趣和自身的价值所在，激活了他们的成就感和归属感，使他们体验到校园的生活不再是枯燥、单调和乏味的，这样的校园生活对他们产生了更强的吸引力，从而使他们从而重树信心，尽快与“网吧”脱节，回归校园。
第二、主题班会与心理辅导相渗透，强化学生主动参与意识。主题班会是学校进行系统道德纪律教育的重要环节，同时也是大范围心理辅导的主要形式。因此，通过主题班会课进行心育以加强对学生的纪律法律教育是十分必要的。在主题班会课上，结合现代教育技术把心理辅导贯穿在纪律法律教育内容中。例如，为了纠正部分学生存在的“守纪律就等于失去自由”的不平衡心态和不满的抵触情绪，开展了题为“纪律与自由”主题班会。在课堂上，根据教育目标，利用多媒体设计制作课件，它由“违反《中学生守则》《治安管理处罚条例》的具体行为的录像片段”，引导学生自己动手查询有关法律条文；围绕违纪违法的后果学生动手设计和自制漫画；设置焦点问题让学生在网上展开自由辩论等部分组成，这样，使学生积极参与其中，才能更直接更深刻地领悟其中的道理，消除抵触情绪。又如，开展定期的“批评与自我批评”活动时，在电脑上列出自测的问题学生直接在电脑上答题，对自己各种表现作出判断和小结，以利于及时发现不足，发扬优点，使他们能正确认识和剖析自己，找出自己的差距，激发他们的责任感和上进心，找到努力的动力和方向。再如，通过本校校园网络播放典型案例：有些青少年为筹上网的钱，铤而走险，抢夺钱财，最后走上犯罪道路；有些人由于整日泡吧，结交了不三不四的“朋友”，经不起“朋友”的引诱和教唆，误入吸毒、偷盗、抢劫的违法犯罪行列等典型案例，指导学生根据案例结合我们所学过的法律知识，有梯度地设置分析思考题，自行设置答案，使学生通过自己分析问题，从思想上意识到泡吧对青少年心理健康、道德品质带来严重的危害，从而进一步明确到违纪、违法、犯罪之间的内在联系。另外引导学生对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律中的有关条文进行查阅，使他们在知法、懂法的基础上，学会遵纪守法。
第三、建立独特的心理咨询系统，成立一支心理咨询队伍。可分为三种类型：一是由各年级优秀学生组成的学生咨询组。在学生出现因受到网吧困扰无法自控而苦恼时，学生之间在网上真诚对话，使这些受困扰的同学得到开导。二是由各学科带头人组成的任课教师队伍，师生之间可以朋友式的网上对话交流，解决学生的困惑，教师注意换位思考，真正为学生排忧解难，这样的方式更易于让学生接受和理解，也才能让学生信任我们，把我们当作倾诉对象。三是由专职教师组成的咨询组。通过在网站上设置各种测试题，有针对性地帮助学生正确认识自己，解除心灵困扰。实践证明，我们只要耐心诱导，可塑性极强的青少年是可以在教师的诱导下慢慢转变，从困境中解脱出来的。
第四、检验心育效果。借助多媒体技术后的心育效果如何，将直接影响今后心育工作的开展方向和方法。首先，借助电脑多媒体设置图表问卷式调查来衡量心育效果是最直接最有效的方法。例如：
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教师教育你前你泡吧次数/周 |
3次 |
4次 |
5次以上 |
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经教育后你泡吧次数/周 |
0次 |
1次 |
2次 |
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经教育后你的学习态度 |
积极 |
被动 |
消极 |
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经教育后你的课堂纪律 |
明显好转 |
有些好转 |
没有好转 |
另外，以年级或班为单位，在校园网上开设投票专栏，让同学参与投票，选出思想进步、纪律进步的同学。这样才能更公平更广泛地检查、评价学生的全面进步与否，从而激发同学们之间的竞争意识，形成广泛的、民主的心育效果的评价氛围和舆论环境。
总之，借助现代教育技术开展心理健康教育，不仅能使学生学会科学上网，促进学生良好思想品行的形成，而且能把学生培养成为具有良好纪律观念、较强法制意识、良好文明行为习惯、自觉遵纪守法的公民。
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